MALL.SK Vám prispôsobujeme na mieru. Na základe Vášho správania na webe personalizujeme jeho obsah a zobrazujeme Vám relevantné ponuky a produkty a Vaše správanie taktiež analyzujeme, aby sme mohli zlepšovať služby alebo pre Vás pripravovať služby nové. Toto dosahujeme používaním súborov cookies a ďalších sieťových identifikátorov, ktoré môžu obsahovať osobné údaje. My a naši partneri máme k týmto údajom na vašom zariadení prístup alebo ich ukladáme. Kliknutím na tlačidlo „Súhlasím“ vyjadríte svoj súhlas s užívaním súborov cookies a s užívaním a odovzdaním údajov o chovaní na webe pre zobrazenie cielenej reklamy na sociálnych sieťach a v reklamných sieťach na ďalších weboch našich partnerov. Nastavenie cookies, personalizáciu a reklamy si môžete zmeniť kliknutím na tlačidlo „Upraviť nastavenie“. Viac informácií o spracúvaní údajov a našich partneroch nájdete na tejto stránke.
Helena Hasilová: Lingvodidaktické problémy výuky odborného vyjadřování v němčině - Nácvik ústního a písemného referátu na české vysoké škole v česko-německém interkulturním prostředí
Helena Hasilová: Lingvodidaktické problémy výuky odborného vyjadřování v němčině - Nácvik ústního a písemného referátu na české vysoké škole v česko-německém interkulturním prostředí
Hlavním cílem jazykové výuky by měla být v současné době pro absolventa vysoké školy schopnost připravit ústní referát a přednést jej na semináři či konferenci, obhájit v něm, případně v následné diskusi.
Celý popis
Hlavním cílem jazykové výuky by měla být v současné době pro absolventa vysoké školy schopnost připravit ústní referát a přednést jej na semináři či konferenci, obhájit v něm, případně v následné diskusi, vlastní názor a sestylizovat na jeho základě příspěvek do sborníku. Jen za této podmínky je možné prezentovat v zahraničí výsledky výzkumu českých odborných pracovišť tak, aby ?nezapadly?, nýbrž byly na mezinárodní úrovni dále rozvíjeny, případně finančně podpořeny. Kultivovaný, přesný a jednoznačný jazykový projev je žádoucí i pro prezentaci nejrůznějších projektů, které se předkládají k posouzení v písemné podobě a u nichž je nepostradatelná ústní obhajoba.
Tyto požadavky kladou vysoké nároky na práci učitele i studentů. Obě strany si musí být vědomy toho, že není zcela samozřejmé, že student, který poměrně dobře ovládá německou gramatiku a základní a odbornou slovní zásobu, také vhodně stylizuje a je schopen vystoupit před posluchače.